语文周记

时间:2024-12-31 15:17:25
语文周记范文锦集10篇

语文周记范文锦集10篇

时间真是转瞬即逝,一周又过去了,这一周内让你有什么启发呢?这时候,最关键的周记怎么能落下!周记怎么写才条理清晰呢?下面是小编收集整理的语文周记10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文周记 篇1

昨天上午,我们测试了语文第四单元。早上去上学时,妈妈还一再嘱咐我,做题时一定要细心、认真,仔细的听老师念题,按照老师的要求去做。

当中午放学时,我告诉妈妈我考的不错,妈妈说成绩还没有下来就不要太高兴。

到了下午,当老师把卷子发下来后,我一看我的分数是98分,我的心里一阵失望,很难过。就赶快看是做错了哪道题。当我看到是因为有两道题没有加标点符号而扣分时,我真的很气自己太粗心大意了,考试时老师也强调了,实在是太不应该了。

晚上我改完错后,妈妈给我讲了标点符号的神奇作用。写文章时更是离不开它,加在不同的地方所表达出来的意思就完全不同了。妈妈还给我举了个例子:“下雨天留客天留人不留。”第一种改法是:“下雨天留客,天留,人不留。妈妈告诉我意思就是主人不把客人留下来。第二种改法是:“下雨天,留客天,留人不?留。意思就变成了主人想把客人留下来。标点符号真是太神奇了,它的作用实在是太大了。

考试成绩提醒了我需要改正的地方。不管以后做什么事情,一定要养成认真的态度,一定要细心才行啊!

语文周记 篇2

一.让学生在学习的过程还要和他们建立起一定的,较为良好的师生关系.并且在平时的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律.

二.尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要第求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。

语文周记 篇3

语文是基础教育的最主要的基本课程。以“零距离教育”的方式进行语文学习,其优势是十分明显的。

1、个体的学习和个性的学习

“零距离教育”是以学生为中心的适合于满足学生个体需要的学习方式。学习者可以根据自己的特点,自主地选择语文学习的目标、内容、方法、程序、时间、进程等。这样就能发挥学生的自主精神,提高他们的学习兴趣,使他们可以根据自己的思维水平和认知风格,以最适合自己学习特点的方法进行学习,取得最好的学习效益。

顾明远教授指出,教育技术的发展使学生“从单纯地接受知识转变为自我学习,自我发现”。这种个体的学习有利于巩固和强化学生的主体地位,使学生在语文学习过程中始终保持积极主动的学习状态。

我国传统的语文学习理论十分注重“自求自得”的原则和方法。自求自得就是要充分激发人的学习的主动性、积极性,发挥人们内在的学习潜力。孟子说道:“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”意思是说,一个人在学习上依循正确的方法得到高深的造诣,就要求他积极主动地有所得;积极主动地有所得,就能巩固地掌握所学的东西,就能逐步积累丰富的知识,就能在应用的时候得心应手,左右皆宜。自求自得,再加上同样是传统经验的“熟读精思”、“博约结合”等原则和方法,这种主体性的语文学习,同时也是一种个性化的学习,学生就能真正成为语文学习的主人。

黎加厚博士盛赞这种个性的学习:“学生亲自操作,按自己的意愿选择和发展学习内容,在主动参与学习中获得体验,充分地发挥个体的想象力,从而极大地产生学习的兴趣和热情”,“学习成为继承、探索、创造、开发、游戏的综合,更富有趣味、创造性,从而真正进入学习的自由王国。”

2、技术的学习和艺术的学习

听说读写是语文训练的基本能力。在“零距离教育”中,传统的训练方式已经发生了深刻的变革。如阅读方式的变革:从文本阅读发展到超文本阅读;从单纯阅读文字发展到多媒体电子阅读;在同电子资料库对话中进行高效率检阅式阅读等。又如写作方式的变革:从手写发展到电脑写作;从单一文字写作发展到图文并茂、声形并茂的多媒体写体;超文本结构的构思与写作;在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化等。

桑新民教授认为,这种变革“体现了信息社会对个体创造性学习能力的挑战与激发”,“由此开拓越来越广阔的创作时空,并呼唤与此相适应的未来教育模式”。确实,“零距离教育”的网上操作方式,已使掌握听说读写的技术成为语文训练的前提。谁不能熟练地运用这些技术,谁就无法成功地进行语文学习。

不仅如此,计算机提供给学生的是融文字、声音、图象、动画为一体的人类化信息,作用于人的多种感官,使学生如临其境,如历其事,产生浓厚的学习兴趣,激发主动性、创造性,极大的提高学习效益。

语文周记 篇4

我的房间虽然小,但是很温馨。里面灯光柔弱,木头做的大学习桌上摆着桃红色的台灯,照出来的灯光雪白明亮。四下都有栅栏只有一点空隙允许我上下的小床保护着我。可爱的动物窗帘让人 看起来很舒心。床上还有三只可爱的小熊每天陪伴着我入睡。带有活泼小蓝鱼的吸顶灯镶嵌在卧室的正中间。到了晚上如果我入睡,我会把光线柔和的三色小夜灯打开,那时候整个房间像星空一样美丽 ,我最喜欢此时的感觉。进我的卧室是要脱鞋的哟!因为地上铺满了彩色的泡沫垫子,屋内可干净了,都是我自己打扫的,我很棒吧!这就是我的房间,欢迎你来我家做客。

语文周记 篇5

在这酷热的暑假里,我趁着空闲,去学习了一样有趣的体育活动——游泳。唉!说起我学习游泳的经过那可真是记忆犹新呀!

那天,我正在家里做功课,这时电话铃响了,哦!原来是好朋友叫我一起去游泳,一直想学游泳的我便毫不犹豫地答应了他。来到游泳馆,买好票,穿好游泳衣,一切准备就绪后,我说了一声,英勇的游泳健将下水了,就马上迫不及待地向水中跳去,“仆咚”一声,我落水了,这下可惨了,我还没学会游泳呢!在池中我像只汗鸭子一样极力挣扎着,一连喝了好几口水,不过还好我游得是浅水区,所以没什么事,我心里暗暗叫惨。接下来我就开始学习游泳,这可真难学呀,我一向前游,就马上“石沉大海”,哦不对,应该是“人沉泳池”才对,而且我不仅都喝水,还每次从池中露出头来,嘴里就会喷出一条长长的水柱。有时喷到人,还会被骂。傍晚,回家时我不由自主得说:“唉!今天我可真是倒霉,喝了这么多的脏水,还挨别人骂,游泳真是苦啊!”

第二天,我不服输,又去学游泳,这我比第一天游得要好些了。可是我这更惨,不仅喝了水,还耳朵渗水,鼻子进水,眼镜还会漏水,弄得我眼睛疼死了。这次回家的时候,我还是用一个字来形容——苦,不过我还有一句话——以后再也不学游泳了。

那天以后,我觉得学习游泳使我受尽了千辛万苦,让我满腹苦水,便再也不去过问这件事了,直到一天爸爸妈妈知道了我的心事后,对我说:“学一样东西一定要坚持到底,直到成功,绝不能半途而废,因为失败乃成功之母嘛!”听了这句话,看着爸爸妈妈那严肃的神情,我似乎明白了他们对我说的话是多么得真切。第二天,我鼓足了勇气,又去学习游泳了,总结了前两次的经验,经过几天的坚持练习,功夫不负有心人,我终于学会了游泳,并在游泳中体会着运动带来的快乐。

经过这次学习游泳的过程,我才深刻地体会到“苦尽甘来”的含义。是的,在我学会游泳的背后经历了多少的酸甜苦辣啊!如果一个人做事都没有决心,没有毅力,没有坚强的意志,那又怎么会成功呢?只有坚持到底才能成功,只有经历了风雨才能见彩虹。只有历尽了挫折才能胜利!

语文周记 篇6

语文,是我最早结识的朋友,它陪伴我走过了10个春秋,和我密不可分。

听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语,十四个月就开始整句整句地说话,两岁时迷上了认字。别的孩子认字用字卡,而我却对大街上的大小招牌着了魔,整天缠着妈妈上街认字,他们就是我的字卡。它们领着我踏入语文的大门,让我领略到了语言的神奇。

大一点后,我知道了“书”是怎么一回事,便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。《格林童话》我听了一遍又一遍,觉得百听不厌;《安徒生童话》我也听了好几遍,总觉得那么神奇!六岁的时候,我能独立看书了,当我碰到第一本书,打开第一页,便一头钻进书的海洋,一发不可收拾。看书入了迷,甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名著、科普读物就这样走进了我的生活。书籍为我的语文路铺下了基础。

上学以后,我终于正式接触语文了。因为书看得多,作文总是不怎么发愁,可考试成绩一直让我忧。记得三年级时无论我怎样努力,我的语文成绩始终徘徊在班级第二。可是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。我那时的心情简直爽极了!可仔细一看,分数合错了,应该是95,又是第二!“是告诉老师呢,还是不告诉?”我沮丧地想着,犹豫不决。回家后,我对妈妈说了这事,妈妈只说了一句话:“这成绩不是你的。”于是,第二天上学后我报告了老师。没想到老师竟然笑着说:“这分数是我送给你的。”我听后疑惑不已:分数也能当礼物送吗?可说来也怪,从那次以后,我几乎每次都拿第一。我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。因为我的老师,我更加热爱语文。

如今,不管我的成绩是好还是坏,语文都是我最亲密的朋友。它从幼年陪我到现在,让我学会了阅读,明白了做人之道,给我的生活平添了几分乐趣,让我的生活多姿多彩……。它永远是我的好伙伴!

语文周记 篇7

学好语文,重点就在于题目的这四个字。

懂得倾听,是做好一件事的基础,倾听,就是用心去听,眼睛是心灵的窗户,倾听时,需要目视对方,这样别人才能看出你的真诚和认真。在学习上,听也是非常重要的一部分。没有倾听,光靠阅读书本你是永远不会理解书中的深刻含义的,需要有老师来指导,来指引,而自己需要的就是默默倾听。

说,也有很多的想法,说,要注意时间、地点,还是思考什么该说,什么不该说。有时可以大胆的说,比,如在课堂上,要的就是积极发言,发表自己的看法,和别人分享自己的感触,也许会激起自己更多的灵感,岂不收获更多?但有时自己心里波涛汹涌,也只能憋在心里,假设领导在上面讲话,而自己也在下面做着自己的“演讲”,那是对别人的一种不尊重。

读书也是非常关键的.一部分,如果仅仅是学习课本,那仅仅是“学海中的一点浪花罢”,读书的范围摇光,各个类型的课外书都要阅读,这样才能保证无任何方位的遗漏,而且读书多了,懂得的知识也就多了,作文中的一两句古诗引用也是可以的,而且就算作文十分困难,也能照猫画虎地写几句蕴含道理深刻的句子,正所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”

写,是我们初中生每一个人都会的本能,写的字也是一个人是否细心和他的细心程度,如果一个人写字一笔一划,十分工整,能看出他是有耐心,细心,而且认真对待每一件事。另一方面,写,是帮助记忆和背诵的一个最好的工具,在你写的过程中,每个字的摸样,也印在了你的脑海里,记不住所有,也能记住大概,还有,写好字的一个好处,当阅卷老师在批改试卷时,看大小一致,整整齐齐的字,烦躁的心情也能愉悦一点。

通过这一节语文课的学习,我发现听、说、读、写,缺一不可。

语文周记 篇8

大年三十,在爷爷家呆了一整天,吃得非常累,睡得也非常累,爸爸妈妈都在干自己的事情,根本顾不上我。

大家都说过年好,可是我觉得过年一点意思也没有。爸爸是独生子,妈妈是独生女,我也是家里的惟一的孩子,每年大年三十我就跟爸爸妈妈在爷爷奶奶家看电视,大年初一又跟他们去姥姥姥爷家看他们打麻将。接下来的几天,不是爸爸妈妈去他们朋友家,就是他们来我们家里玩,可是他们总是忘记我。每到这时,我就呆在茶几旁吃水果与零食。他们玩的东西我都不懂,我就想看动画片,想打游戏,想与同学说话聊天。

今年又一样,到了姥姥姥爷家,给过我压岁钱,他们就垒起了“长城”。于是,我就安心地一个人出门了,反正他们是不会发现我的“失踪”的。

姥爷家街区里的人非常少,也非常安静,偶尔有划拳声传出。出了街区门,我开始留心街边的小店,几乎都是“铁将军把门”。到了超市,我问能不能买到鞭炮,可别人非常干脆地回答我“没有”。

一阵垂头丧气后,我想打电话与几个朋友聊聊,可不是没人接,就是接通了一片嘈杂,听不清楚他们在说什么。我想一个人去玩,可又不知道该去哪,酒吧不让去,网吧不让进,少年宫又不知道在哪里?唉,我的年怎么就高兴不起来呢?

最后,我终于买到了几个“小摔炮”,扔到下水井口里,倒也声音挺大,我高兴了好一阵。

语文周记 篇9

迈进校园,登上阶梯,一阵阵浓浓的书香味扑鼻而来。两雄伟高大的教学楼巍然屹立在你的面前,走近教学楼,透过光滑的玻璃,看到的是一间整洁明亮而又神圣的学习殿堂。下午的阳光显得十分压抑,但在校园里看到的却是一种蓬勃向上、奋发图强的精神。从这一刻开始,我深知,我将在这里进行3年的刻苦学习,克服种种困难。

开学的第二节语文课,在知识渊博的孙老师的带领下,我们学习了第一篇课文——《在山的那边》

作者由于童年时光生活在山区,神往山那边的新天地。妈妈告诉作者,山那边就是海。就这样,妈妈指点了理想,唤起了作者的想望,然而童年的认识毕竟是肤浅的,以为一座山的那边就是海,一旦望不见海,望见的依然是山,于是大失所望。

长大了,诗人领悟了,妈妈所说的海,是信念凝成的海,海很遥远,但是并非虚无缥缈。理想和信念,使人不畏长途跋涉,“一次次鼓起信心向前走去”。

这首诗表达了一种信念,表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海,用大海象征美好的理想,用群山象征重重困难,意象壮阔,意蕴丰富。一个“山”字,既可以指一座山,也可以指无数座山,由一个意境翻出一个新的意境,诗意在跌宕中推进,感情也波澜起伏,给人以深刻的启迪。

诗人把自己的人生感悟,把自己的坚定信念,告诉人们,奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。

语文周记 篇10

在教学《春笋》时,告诉孩子春笋就是春天的竹笋,了解春笋是什么样子?怎么生长的?显示春笋逐节生长,不断向上的特点。并用一句话赞美春笋。讲解“在”“再”的不同用法。注意“迎”的笔顺。

教学《雨点》时,把雨点想象成人,雨点落到哪里,他们在那些地方干什么?让孩子知道池塘的水平静,雨点落入其中,自然睡觉。小溪流淌,不紧不慢,十分悠闲,同溪流一起散步。江河水一般流得很急,仿佛奔跑。海洋的水更加汹涌澎湃,雨点就像人在跳跃。

《小池塘》,让孩子到文中找一找小池塘什么样的?美在哪?文中每句话里都有“倒映在池塘里,像------”讨论:如果你站在这个小池塘的边上,你会怎么说?并用“什么像什么”,说一句话。孩子们说的很好。

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